青涩的爱情，如同初春的花朵，娇嫩而羞涩。那是一段令人回味的初恋经历，仿佛时间停滞在那段美好而纯真的岁月里。我们彼此的目光中透露着羞涩和不安，每一次相遇都令心跳加速，每一次分别都带着依依不舍。那段青涩的爱情让我懂得了成长与成熟，让我明白了爱情的甜蜜与辛酸。初恋，永远是心底最美的一段记忆。

作为班主任，我对早恋的态度从来不是如临大敌，联手家长对孩子进行各种围追堵截。我是持平和的态度用平常心去面对的。

早恋也分很多种，一种是纯粹的爱恋，欣赏，倾佩；一种是亲子关系紧张，寻找精神寄托；还有一种是显摆，以此表示自己有魅力有异性缘。所以要酌情适当地引导，很多时候孩子只是一个阶段的情思萌动，给他们一点时间，慢慢地就自行化解了。

处理早恋问题可以针对男女同学双方实际情况进行因势利导，有时还能起到带动彼此学习的效果。

男生畅轩是2007级我带的班里的一个学霸，他人长得很帅，大眼睛长睫毛，唇红齿白，五官很立体，有点像吴尊，个头中等偏上。他学习成绩在班里排前三，级部十名左右。初三下学期畅轩喜欢上了班里的一个淑女妍臻。妍臻长得挺好看，微胖。她性格内向，从来不主动表现自己。不管班里有多大的笑料，也听不到她出声地笑。她学习成绩属于中等偏下水平，数理化有点弱。

畅轩本来是个心无旁骛的单纯男孩，不知道到了初三下学期，怎么就喜欢上了并不引人注目的妍臻。两个人上学一起来，放学一起走，课间畅轩也去找妍臻。

畅轩妈妈急得光找我，我说以我的判断，你儿子是因为反感班里那几个比较张扬，爱出风头的女孩，才会欣赏这么文静内向的女生的。这肯定只是一个阶段，中考之后就没事了。畅轩妈妈说，怕耽误孩子学习，影响中考啊，我说，越是这么大方地来往的越是表明孩子没有其它想法，不会影响学习的。

我觉得问题主要出在畅轩身上，就找他谈话。我对他说，妍臻和你没法比，你考上一中没有悬念，妍臻要是分心，连现在的成绩也保不住的话，她高中能不能考上都是个问题。畅轩说，我给她补课。我说：“好，只能在班里补，你先自己学明白了，再给她讲一遍，她做完题你给检查，纠错。”

这样一来，畅轩下了课就给妍臻讲题，周边同学也跟着一起听。有的同学跟我反映，畅轩讲得可明白了，同学都跟着受益了。

正如我所料，畅轩顺利考上了一中，妍臻考上了七中，畅轩妈妈说，两个人初中毕业后就不再联系了。

在我看来，初中阶段班里男女同学产生爱慕是正常的，不必大惊小怪的。总不能像梁山伯那么愚钝，同窗共读整三载，不知英台是女郎吧？回想我们小时候，从小学就有人起哄说谁和谁搞对象了。那时候是70年代，当时男女生不说话，课桌中间划条线，楚河汉界格外分明都免不了有“绯闻”呢。

早恋也有最终结为伉俪的。我表妹和妹夫就是初中早恋的例子，妹夫还是回民。初中毕业后表妹上了卫校，妹夫上了技校，两个人从来没放弃彼此。到了谈婚论嫁的时候，舅舅舅妈和所有亲属都反对，他们两人一直坚持，最终走到了一起。现在他们的儿子都上高二了，一家人过得很幸福啊。

李镇西老师在一次讲座中曾提出过这样一个问题，“看到一对学生在校园里有亲热的行为，你们觉得该怎么做?”很多老师说要立即制止，影响太坏了，要家长把他们带回家，最好不要再来了。结果李镇西老师的回答出乎所有人的意料，他说:“如果是我，我就当做没有看见。最好趁他们没有发现就悄悄地离开，事后再教育他们。

佩服李老师的大智慧。发现早恋后，老师首先不能让孩子难堪，不能让他们无辜地背负耻辱感。然后再找到合适的切入点，和风细雨地沟通交流。

孩子有早恋倾向，家长朋友也别太焦虑了。先淡化，引导，多组织家庭活动，转移孩子的注意力，提高家庭凝聚力。大部分早恋是会随着时间的推移而消失的，任何打击、讽刺、挖苦都只能适得其反。

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